Panie Ministrze! Jednym z fundamentalnych celów tzw nowej matury było przekazanie oceniania testów egzaminacyjnych niezależnej zewnętrznej instytucji tak by wyniki egzaminu maturalnego decydowały o przyjęciu na wybrany kierunek studiów Zgodnie z założeniami ustawy z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty Dz U z 2004 r Nr 256 poz 2572 z późn zm zadanie to powierzono okręgowym komisjom egzaminacyjnym działającym pod nadzorem Centralnej Komisji Egzaminacyjnej Niestety żadne z przepisów oświatowych regulujących procedurę sprawdzania i oceniania arkuszy egzaminacyjnych nie przewidziały możliwości odwołania od rozstrzygnięć okręgowych komisji egzaminacyjnych ani kopiowania prac czy kart ocen przez maturzystów Obecnie decyzje komisji nie mogą być nawet zaskarżone do Centralnej Komisji Egzaminacyjnej W praktyce oznacza to iż decyzje komisji okręgowych są ostateczne i nie... czytaj całość

Kategoria debaty: komisji okregowych egzaminacyjnych procedury oceniania

   Szanowny Panie Marszałku! W związku z interpelacją pani poseł Agnieszki Pasternak wyjaśniam co następuje    Oceny szkolne są niezwykle ważne zwłaszcza dla uczniów i ich rodziców Wyznaczają pozycję ucznia w klasie w domu wpływają na jego samopoczucie i nastawienie do pracy szkolnej    Tradycyjnie system oceniania postrzegany jest jako system represyjny Poważną wadą każdego sposobu oceniania jest niespójność wynikająca z dowolności stosowanych kryteriów Brak kryteriów prowadzi do wielu nieporozumień i zakłóca relacje między nauczycielami uczniami i rodzicami    Zgodnie z rozporządzeniem ministra edukacji narodowej z dnia 21 marca 2001 r w sprawie warunków i sposobu oceniania klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych DzU nr 29 poz 323 i nr 128 poz 1419 ocenianie powinno... czytaj całość

Kategoria debaty: ustawy oceniania rodzicow uczniow egzaminow